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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击基督教香港信义会马鞍山信义学校 - 2022年1月

寓教于乐寓乐于学设计多元创意活动学习生活化英语

英文作为全球的共通语言，是跨越地域沟通的语言桥梁。基督教香港信义会马鞍山信义学校十分着重英语发展，简淑菁校长相信学习语言的窍门不在于死记硬背，而是需要营造语境，把英文变成生活一部分。所以学校悉心举办一系列英语活动，又联同教育局和大专院校一同编写校本课程，为学生营造自然使用英语的环境。

编写校本课程善用教具建立拼写能力

拼音是学好英语的第一步，学生精准地掌握每个字母的读音和拼音规则后，便有效加强发音、串字技巧和阅读能力，对提升整体英语程度有帮助。所以学校编写能够全面照顾学生需要的校本拼音课程，由修读香港理工大学专业进修学院和Phonics Education Association联合举办的英语拼音课程老师负责统筹，把国际认可的教材引入校本课程。初小每星期有一堂拼音课，活用整套的教具，透过游戏提升学生英语拼写能力。例如老师以不同生字图片，以故事串连课堂，让学生聆听并分辨有/P/ 音的词语；另外又让学生串起「音节手环」，生动地练习元音（vowel）及辅音（consonant）的配搭。

此外，学校又得到教育局Reel to Real：Learning English and Developing 21st Century Skills through Film-making 的校本课程支援，由教育局外籍英语教师组（NET section）和学校英语老师共同备课，为学生设计多元创意英语活动。例如教授四年级学生制作电影，学生由撰写剧本和对白、短片拍摄、灯光设计，以至音效及配乐设计等后期制作都是「亲自操刀」，既能发展语文，又能培育多媒体科技能力；而五年级课程则得到优质教育基金资助，与香港中文大学合作发展电子学习（E-learning），善用电子资源提升阅读及写作能力，在混合式教学下推动学生自主学习。

增聘外籍老师提升学生听说英语信心

学校一直聘有外籍英语老师，他已经在学校任教了八年。他资历深及拥有丰富教学经验，对学校文化、教学模式及课程都了若指掌。在外籍英语导师带领下，学生能够在互动的环境中提升英语会话能力；而为了给予学生更多机会跟外籍人士沟通，学校额外增聘一位外籍英语老师，合共两位外籍英语老师分别负责初小及高小教学，全面照顾学生需要。此外，学校更聘请多位外籍英语教师，为一至三年级全级学生于课后进行Joyful English Activities。

受疫情影响下，不论课内课外的学习机会都比以前少，所以学校由本学年起每年举办四次English Fun Day（英语同乐日），更邀请超过10 名外籍英语老师一同参与。每个同乐日都有特定主题，学生会以不同装扮回校，例如在9月份举办的主题是「World Culture」（世界文化），学生当日便穿上日本和服、传统印度服等回校，创意十足。另一个主题是「Christmas Book Day」，除了庆祝圣诞节，也会有音乐剧表演、图书捐赠及写信给圣诞老人的活动。简校长分享每个年级都会有不同活动和游戏，所以学生们都十分期待同乐日。「有初小学生曾分享，说自己这次听不明白游戏规则，所以立志要学好英文，下个同乐日要尽兴地玩。」办同乐日正正能让学生体会学习英文的目的，以及建立目标，而老师只充当推动和鼓励者，并不会强逼学生说英文，整个学习都是自发性质。

学生在课外时间也有机会与外籍人士沟通，由外籍导师带领学生参与校外历奇，过程充满动感和趣味性，而且不是由教练单向讲解，学生有疑问时也会主动提出。另外又与语常会（SCOLAR）合办Language Lab 活动，外籍老师会用手偶与学生一同创作故事，为他们提供了特别的英语学习经验。

营造生活化英语氛围活学活用知识

简校长分享，另一个学好英文的方法，是让学生明白英文不只局限于课堂学习，日常生活中也能大派用场。传统课堂多由老师主导学习，以讲解、提问为主要教学模式，学生的主动性会受到限制。小学生的特点是好动、喜欢玩游戏，所以学校为一至三年级学生设计Joyful English Activities，课程充满弹性，多位外籍英语老师会利用课堂以外的时间带学生在校园内四处游玩，活动形式丰富多元，包括一起玩游戏、说故事，不知不觉间就接触大量英语。例如玩游戏前老师会讲解游戏规则，喜欢玩游戏是小朋友的天性，他们一定要清楚明白规则才能参与游戏，所以会认真聆听，很自然就愿意参与其中。「肯多听多说自然学得懂英语。」英语不再是枯燥无味的硬性学习，而具创意的活动成功亦引起学生兴趣，而学校在疫情下更把Joyful English Activities 移师到网上进行，为学生制造更多课后英文语境。

「学校用的教学方法不是要学生死记硬背，学了的知识要运用出来，否则只是过眼云烟，很快就会忘记。」简校长认为生活到处都有学习机会，希望学生能够把知识融入实际生活经验中。未来日子会带他们到超级市场购物，学习不同食物、饮料、日用品和家居用品的名称，提升他们对英语的敏感度，往后即使不是由老师带领，与家人一同去超级市场时，都会留意身边事物，自发寻找机会学英语，然后把这些生活化知识学以致用。